Kimya

Kimya Mühendisliği Lisans Programının Nitelikleri:
EĞİTİM PROGRAMI AMAÇ VE HEDEFLERİ
Genel eğitimin amaçları:
– Ülkenin anayasasına, gelenek ve göreneklerine, kültür ve edebiyatına, Türkçe konuşan halıkların değerlerine , gelenek ve göreneklerine saygı duymak ve vatanseverlik ruhunda yetiştirmek;
– Öğrencileri kişisel ve sosyal açıdan geliştirmek, eğitim sürecini psikolojik-pedogojik açıdan desteklemek, ayrıca uluslararası şartlara uygun, yüksek nitelikli kimyager öğretmenler hazırlamak.
6B015 – Kimya mühendisliği dahilinde mesleki bilgiyi ve pratik becerileri, modern öğretim teknolojilerini öğrenmeyi geliştirmek ve desteklemek
Genel eğitim hedefleri:
- Öğrencilerin eğitim ve gelişim, tasarım ve öğretim sürecinin yönetimi, pedagojik hizmetlerin sonuçlarını düzeltmek, tasarım eğitimi vermek.
- Alanında deneysel araştırmalar:
- Bilimsel-metodolojik literatürleri okuyarak öğrenmek
- Kimya alanında eğitim uygulamalarını öğrenme ve çalışma
EĞİTİM PROGRAMI ÇALIŞMA SONUÇLARI
Bilimi:
- Kimya alanında eğitim faaliyetlerini ve becerilerini uygulamada kullanır;
- Eğitim ve bilimsel amaçlarda, kimyasal maddeler ve işlemler hakkında yeni bilgileri kullanmak için bağımsız bilimsel araştırma çalışmalarını yürütebilir
- Mesleki çalışmaya bağlı çeşitli alanlarda esnek ve kavramsal temelli gelişim perspektiflerini tahmin edebilir
Kullanabilme:
- kendisinin mesleki faaliyet olarak kimya dersinin içeriği ile eğitim sürecinin organizasyonunu mevcut şartlar altında planlayabilir.
- eğitim alanında ileri öğretim ve kimyasal uygulamaları inceler ve öğrenir;
- bilimsel teknolojide ve yaşamda kimyasal süreçlerin yönetimi için gerekli eğitim sistemini oluşturur.
Nitelikleri:
- mesleki bilgi ve becerileri uygun mesleki ortamlarda kullanma ile ilgili kurallara uyar ;
- öğrenci ile kimyager-öğretmen mesleki kurallar çerçevesinde mesleği iyi derecede öğrenir;
Yetkinlikleri:
- Kimya çerçevesinde eğitim alanındaki görevleri dikkatlice çözebilmesi, öğretim faaliyetleri alanında bilgi teknolojisini kullanabilmesi ve işverenlerin taleplerine uygun olması gerekir.
Zorunlu modül
Kazakistan`nın yakın tarihi
- Bilgi ve İletişim Teknolojileri (İngilizce)
- Felsefe
Kommunikativ modül
- Kazak dili (Kazakça)
- İngiliz dili (İngilizce)
- Türk dili (Türkçe)
TEMEL MESLEKİ MODÜLLER
Modül – Psikoloji ve filoloji
- Psikoloji ve İnsan Gelişimi
- Fizyoloji ve Okul Hijyeni
Modül – Anorganik Kimya
- Anorganik Kimya
- Anorganik Kimya Laboratuvarı
Modül – Elementler kimyası
- Elementler Kimyası
- Elementler Kimyası. Laboratuvar
Modül – Okul pedagojisi
- Pedagoji I
- Eğitim teorisi ve çalışma metodolojisi
Modül – Analitik Kimya
- Analitik Kimya I
Kimya problem çözme metodolojisi I
Modül – Kimyasal ekoloji ve analiz
- Analitik Kimya II
- Kimyasal Ekoloji
- Biyokimya
Modül – Fizkolloid Kimyası
- Fiziksel Kimya
- Kolloid kimyası
- Organik Kimya I
Modül – Kontrol, organizasyon, değerlendirme
- Kapsamlı eğitim
- Puanlama teknolojileri
- Eğitim Yönetimi
Modül – Metodolojisi
- Kimyayı öğretim yöntemleri
- Okulda kimyadan deney yapma yöntemleri
Modül – Organik kimya II
- Organik kimya II
- Fiziksel ve kimyasal analiz yöntemleri
- Polimerler kimyası
Modül – Elektrokimya ve Teknoloji
- Elektrokimya
- Kimya Teknolojisi
- Kimyasal sentez
Üniversite seçmeli modülü
- Türk devletlerinin tarihi
- Yasevitanu
- Kişilerarası iletişim psikolojisi
- Siyaset
Akmeologija, özel ve sosyal başarılar temeli
- Kültür ve Din
- Sosyoloji
- Güvenlik Temelleri
- Çevre ve Sürdürülebilir Kalkınma
- Hukuk
- İktisat Teorisi
- Atatürk İlkeleri
- Eleştirel Düşünme
- Devlet dilinde evrak işlerini yürütmek
- İş koruma
- Ebedi ülke
- Ruh sağlığı ve intihar önleme
- Kendini tanıma
ÖZEL EĞİTİM TRAEKTORİYA MODÜLLERİ
JBT1 Kimyagar araştırmacı
Modül – Temel Kimya
- Kimya ders kitaplarının yapısı ve içeriği
- Kimyasal ürünler
Modül – Kimyasal kinetik
- Maddenin Yapısı
- Petrokimya
- Kimyasal kinetik
JBT2 Kimyager – öğretmen
Modül – Kimya eğitimi teknolojileri
- Kimyadan problem çözme metodolojisi II
- İnorganik kimya eğitimi metodolojisi
Modül – Kimya eğitiminde yeni yöntemler
- Kimyal Eğitiminin bilimsel ve pedagojik gerekçesi
- Görsel malzeme hazırlama yöntemi
- Öğrenciler için kimyadan Olimpiyat ödevlerı(problemler)
Staj
Eğitim – endüstriyel stajlar KC BJĞM tarafından onaylanan standartlarda belirtilen süreye göre yürütülür:
1.sınıfta: Ekoloji ve kimya bölümü bilimsel araştırma laboratuarında yürütülecek “Eğitim deneyimleri” – 3 hafta
2, 3.sınıfta: Türkistan ve Kentau şehir okullarında yürütülecek , “pedogojik deneyim(staj)”- bahar dönemi (eğitim programına göre 2.sınıf 3 hafta, 3.sınıf 2 hafta);
4.sınıfta: bölgesel, ulusal okullarda yürütülecek “mesleki staj” – 10 hafta;
4.sınıfta: Bölgesel, ulusal okullarda ve Yesevi adında Uluslararası Kazak – Türk Üniversitesi, Ekoloji ve kimya bölümünün bilimsel araştırma laboratuarında yürütülecek “Tez öncesi staj” -5 hafta.
Öğrenciler hangi kurumlarda staj yapabilir?
- D.Sokolskiy adında “Organik Kataliz ve Elektrokimya Enstitüsü”
- Kıbrıs Üniversitesi
- Satpayev adında Kazak Teknik Üniversitesi
- “Kentau Transformator fabrikası”
- Güney Kazakistan. Türkistan., N.Oñdasınov adında “Daryn” okul
- Kentau yetenekli çocuklar için “Daryn” yatılı bölge okulu
- Güney Kazakistan . Türkistan., M.Zhumabayev adında № 15okul
- Güney Kazakistan. Türkistan., №: 22 ortaöğretim okulu
- Güney Kazakistan . Türkistan., Gani Muratbaev adında №5 okul
- Güney Kazakistan . Türkistan., №23 ortaokul
- Güney Kazakistan. Türkistan., №20 ortaokul
- Güney Kazakistan . Türkistan.,M.Mametova adında ortaokul
- Güney Kazakistan . Baidibek ilçesi, Mınbulaq adında ortaokul
- Güney Kazakistan. Türkistan. M.Abenova adında ortaokul
- Güney Kazakistan . Türkistan., A. Baitursynov adında №1 ortaokul
- Güney Kazakistan . Türkistan., Hamza adında № 2 ortaokul
- Güney Kazakistan . Türkistan., A.Navai adında №17ortaokul