Tarih Bölümü

• Milli ve dünya tarihinin dönemlerinin, tarihsel süreçlerinin, olgularının ve olaylarının gelişiminin özellikleri hakkında temel bilgilere hakim olmak.
• İnsani alanda yenilikçi teknolojilerin uygulanması ile tarihsel bilimlerin teorik ve metodolojik araştırma yöntemlerinin kompleksine hakim olmak.

• Tarih eğitim programında girişler için, başvuru sahibinin genel orta (tam) eğitime veya orta özel mesleki eğitime sahip olması, UNT'yi ve baraj puanının nihai puanını geçmesi gerekir. Yurtdışından gelen adaylar, ücretli eğitim (dil eğitimi ve zorunlu eğitim seviyesine hakim olmak için) şartıyla mülakat yoluyla kabul edilir (31.10.2018 tarihinden itibaren 600 sayılı yüksek ve lisansüstü eğitim programlarını uygulayan eğitim kurumlarında eğitime kabul yönetmeliği).

Lütfen BOLOGNA Bilgi Sistemini Kullanın.

• Mesleki faaliyet nesneleri genel ve özel okullar, liseler, spor salonları, kolejler, yüksek eğitim kurumları, tarih odaları, orta ve orta mesleki eğitim kuruluşları, arşivler, müzeler, uzman-analitik merkezler, kamu ve devlet bilgi ve analitik yönlendirme kuruluşları, kitle iletişim araçları (elektronik dahil), devlet organları, idare ve yerel yönetimler, turizm ve gezi kuruluşlarıdır.

• 6B01615-Tarih Öğretmenliği eğitim programında Beşeri Bilimler Lisansı yönündeki girişler için, başvuru sahibinin genel orta (tam) eğitime veya orta özel mesleki eğitime sahip olması, UNT'yi ve baraj puanının nihai puanını geçmesi gerekir. Yurtdışından gelen başvuru sahipleri, ücretli olarak eğitim almak şartıyla (dil eğitimi ve zorunlu eğitim seviyesine hakim olmak için) mülakat yoluyla kabul edilir, Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanı'nın 31 Ekim 2018 tarihli ve 600 sayılı Emri (Kazakistan Cumhuriyeti Bilim ve Yüksek Eğitim Bakanı'nın 26 Ocak 2023 tarihli ve 29 sayılı Emri ile değiştirilmiştir) yüksek ve lisansüstü eğitim programlarını uygulayan eğitim kurumlarında eğitime kabul yönetmeliği. )

Lütfen BOLOGNA Bilgi Sistemini Kullanın.
 

• Mesleki faaliyetin amacı - genel ve özel okullar, liseler, kolejler, ders kitapları yayıncıları, eğitim bölümleri, tarih öğretmenlerinin ileri eğitimi için enstitüler, ilk ve orta mesleki eğitim kurumları.

•    Pedagoji ve didaktik yeterlilikleri 
1. Geleceğin öğretmenleri, öğrenme konusunda temel bilgi ve anlayışa sahiptir ve öğrenme/öğretme sürecinde öğrencilerin çeşitliliğini dikkate alabilir ve yaşam ve öğrenme bağlamlarını dikkate alarak psikolojik refahlarını etik olarak destekleyebilir.  
2. Geleceğin öğretmenleri, farklı öğrenme ortamlarında öğrenme ve liderlik süreçlerini pedagojik olarak anlamlı bir şekilde tasarlayabilir, uygulayabilir, değerlendirebilir ve geliştirebilir; buna eğitimcinin çeşitli dijital kaynakları öğrenmeyi destekleyecek şekilde kullanma becerisi de dahildir.
•    Etkileşim  için  yetkinlik  alanı 
3. Geleceğin öğretmenleri, faaliyetin hedeflerini göz önünde bulundurarak hem çevrimdışı hem de çevrimiçi olarak çeşitli etkileşimli çok kültürlü ilişkilerde ve topluluklarda yapıcı bir şekilde iletişim kurabilir.   
4. Geleceğin öğretmenleri, çeşitli profesyonel çevrimiçi topluluklarda çalışabilir ve yapıcı kendi öğretim ve topluluk faaliyetleri için gerekli profesyonel ilişkiler kurma becerisine sahiptir.   
5. Geleceğin öğretmenleri, ortaöğretimde üç dilli eğitim çerçevesinde öğretme becerisinin yanı sıra eğitimcinin küresel bir mesleki öğrenme topluluğuna katılma becerisine sahiptir.   
•    Eğitimcilerin çalışma ortamı için yeterlilik alanı  
6. Geleceğin öğretmenleri, kurumu ve/veya kendi çalışmalarını etkileyen uluslararası ve ulusal anlaşmalar ve belgelerin yanı sıra toplumun sosyokültürel yapıları, ilkeler, mevzuat ve ulusal eğitim sisteminin düzenlemeleri hakkında bilgi sahibidir. 
7. Geleceğin öğretmenleri (a) kendi çalışmalarını kurumlarının çalışmalarıyla ilişkili olarak değerlendirebilir ve (b) kendileri ve okul dışındaki ortaklar  (aileler, bölgesel aktörler, iş faaliyetleri) arasında olumlu ilişkiler ve çok disiplinli işbirliği kurmak için anlamlı bir şekilde çalışabilir. 
•    Mesleki gelişim için yetkinlik alanı
8. Geleceğin öğretmenleri kendi değerlerini, tutumlarını, etik ilkelerini ve uygulamalarını yansıtabilir ve eleştirel bir şekilde değerlendirebilir ve kendi pedagojik gelişimleri, kurumlarının gelişimi ve mesleki refahları için yeni hedefler belirleyebilir.  
9. Geleceğin öğretmenleri, bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde beklenen değişikliklerle ilgili olarak kendilerinin ve kurumlarının pedagojisini geliştirme becerisine sahiptir. 
10. Geleceğin öğretmenleri, çeşitli güvenilir kaynaklardan ve çeşitli bilgi ve iletişim teknolojileri aracılığıyla teorik bilgi üretme, araştırma ve eleştirel olarak seçme becerisine sahiptir; bu bilgi, deneyimsel bilgiyle birleştirildiğinde hem kendisinin hem de topluluğunun desteklediği teorileri geliştirmeye hizmet eder ve öğrenmeyi ve kendi mesleki gelişimlerini ilerletmek için bilgiyi kullanma becerisine ve istekliliğine sahiptir.

6B01625-Tarih ve Sosyal Bilimler eğitim programında Beşeri Bilimler Lisansı yönündeki girişler için, başvuru sahibinin genel orta (tam) eğitime veya orta özel mesleki eğitime sahip olması, UNT'yi geçmesi ve baraj puanının nihai puanını alması gerekir. Yurtdışından gelen başvuru sahipleri, ücretli olarak eğitim almak şartıyla (dil eğitimi ve zorunlu eğitim seviyesine hakim olmak için) mülakatlar yoluyla kabul edilir, Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanı'nın 31 Ekim 2018 tarihli ve 600 sayılı Emri (Kazakistan Cumhuriyeti Bilim ve Yüksek Eğitim Bakanı'nın 26 Ocak 2023 tarihli ve 29 sayılı Emri ile değiştirilmiştir) yüksek ve lisansüstü eğitim programlarını uygulayan eğitim kurumlarında eğitime kabul model kurallarının onaylanması üzerine

Tarih ve Sosyal Bilgiler EP, geleceğin öğretmenlerinde eleştirel tarihsel düşünme ve bilinç geliştirmeyi amaçlayan disiplinlerin bir arada yer aldığı yeni bir entegre programdır. Program, hukuk ve dini çalışmaların temellerini de öğretmek için gerekli yeterliliklere sahip tarih öğretmenlerine yönelik ortaöğretim okullarının ihtiyaçlarını karşılamaktadır. Mesleki faaliyetin nesnesi genel ve özel okullar, liseler, spor salonları, kolejler, ders kitabı yayıncıları, eğitim bölümleri, tarih öğretmenlerinin ileri eğitimi için enstitüler, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarıdır.

• Kavramların ve bilimsel ekollerin teorik ve metodolojik özelliklerini ulusal, bölgesel ve dünya tarihi bağlamında eleştirel bir şekilde analiz etme ve değerlendirme becerisini kullanır. 
• Beşeri bilimler disiplinlerinin öğretiminde kullanılan modern yöntem ve teknikleri disiplinler arası bağlantıların kesişiminde yorumlar.

• Yüksek lisans programına giren yükseköğretim kurumu mezunları, eğitim programları grupları için yabancı dil testi, eğitim programları grubunun profiline ilişkin bir test ve eğitime hazır olma durumunu belirlemeye yönelik bir testten oluşan kapsamlı bir teste tabi tutulur. Yüksek lisans programına İngilizce eğitim dili ile giren kişiler, İngilizce eğitim programları grubunun profiline ilişkin bir test ve Kazakça veya Rusça dillerinde (isteğe bağlı) öğrenmeye hazır olup olmadıklarını belirlemek için bir testten oluşan karmaşık bir teste girerler. Yüksek Lisans programına kabul, yükseköğretim eğitim programlarında uzmanlaşmış kişilerin giriş sınavlarının sonuçlarına dayalı olarak rekabetçi bir temelde gerçekleştirilir. Yabancı ülke vatandaşlarının yüksek lisans programına kabulü ücret esasına göre gerçekleştirilmektedir.

Lütfen BOLOGNA Bilgi Sistemini Kullanın.
 

• Mesleki faaliyet nesneleri arasında üniversiteler, kolejler, spor salonları, araştırma enstitüleri, müzeler; araştırma ve üretim, araştırma ve tasarım kurumları; yerel ve bölgesel idarelerin bölümleri ve bölümleri; şube bölümleri, cumhuriyet kurumlarının bölümleri; araştırma, idari, uzman kurumlar vb. yer almaktadır.

• Tarih biliminin modern teorik ve metodolojik temellerini kullanarak araştırma alanında stratejik kararlar geliştirir 
• Bilimsel ve pedagojik yetkinliklerini ortaya koyar, liderlik yeteneklerini, mesleki becerilerini ve kişisel niteliklerini geliştirir

• Yüksek lisans derecesine ve 9 aydan az olmayan iş deneyimine sahip kişiler doktora programına kabul edilir. Doktora çalışmalarına kabul, yabancı dil yeterliliğinin Avrupa Ortak Referans Çerçevesi (standartları) uyarınca yabancı dil yeterliliğini teyit eden uluslararası bir sertifika ve eğitim programları gruplarının profiline ilişkin giriş sınavı sonuçları temelinde gerçekleştirilir. Yabancı ülke vatandaşlarının doktora çalışmalarına kabulü ücretli olarak gerçekleştirilmektedir.

Lütfen BOLOGNA Bilgi Sistemini Kullanın.
 

• Mezunun mesleki faaliyet nesneleri şunlardır: Üniversiteler, kolejler, spor salonları, araştırma enstitüleri, müzeler, araştırma ve tasarım kurumları, ilçe ve bölgesel akimatlardaki ofisler ve bölümler, şube bölümleri, cumhuriyet kurumlarının bölümleri; araştırma, bilimsel ve uzman kurumlar vb.