Programlar

•    Pedagoji ve didaktik yeterlilikleri 
1. Geleceğin öğretmenleri, öğrenme konusunda temel bilgi ve anlayışa sahiptir ve öğrenme/öğretme sürecinde öğrencilerin çeşitliliğini dikkate alabilir ve yaşam ve öğrenme bağlamlarını dikkate alarak psikolojik refahlarını etik olarak destekleyebilir.  
2. Geleceğin öğretmenleri, farklı öğrenme ortamlarında öğrenme ve liderlik süreçlerini pedagojik olarak anlamlı bir şekilde tasarlayabilir, uygulayabilir, değerlendirebilir ve geliştirebilir; buna eğitimcinin çeşitli dijital kaynakları öğrenmeyi destekleyecek şekilde kullanma becerisi de dahildir.
•    Etkileşim  için  yetkinlik  alanı 
3. Geleceğin öğretmenleri, faaliyetin hedeflerini göz önünde bulundurarak hem çevrimdışı hem de çevrimiçi olarak çeşitli etkileşimli çok kültürlü ilişkilerde ve topluluklarda yapıcı bir şekilde iletişim kurabilir.   
4. Geleceğin öğretmenleri, çeşitli profesyonel çevrimiçi topluluklarda çalışabilir ve yapıcı kendi öğretim ve topluluk faaliyetleri için gerekli profesyonel ilişkiler kurma becerisine sahiptir.   
5. Geleceğin öğretmenleri, ortaöğretimde üç dilli eğitim çerçevesinde öğretme becerisinin yanı sıra eğitimcinin küresel bir mesleki öğrenme topluluğuna katılma becerisine sahiptir.   
•    Eğitimcilerin çalışma ortamı için yeterlilik alanı  
6. Geleceğin öğretmenleri, kurumu ve/veya kendi çalışmalarını etkileyen uluslararası ve ulusal anlaşmalar ve belgelerin yanı sıra toplumun sosyokültürel yapıları, ilkeler, mevzuat ve ulusal eğitim sisteminin düzenlemeleri hakkında bilgi sahibidir. 
7. Geleceğin öğretmenleri (a) kendi çalışmalarını kurumlarının çalışmalarıyla ilişkili olarak değerlendirebilir ve (b) kendileri ve okul dışındaki ortaklar  (aileler, bölgesel aktörler, iş faaliyetleri) arasında olumlu ilişkiler ve çok disiplinli işbirliği kurmak için anlamlı bir şekilde çalışabilir. 
•    Mesleki gelişim için yetkinlik alanı
8. Geleceğin öğretmenleri kendi değerlerini, tutumlarını, etik ilkelerini ve uygulamalarını yansıtabilir ve eleştirel bir şekilde değerlendirebilir ve kendi pedagojik gelişimleri, kurumlarının gelişimi ve mesleki refahları için yeni hedefler belirleyebilir.  
9. Geleceğin öğretmenleri, bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde beklenen değişikliklerle ilgili olarak kendilerinin ve kurumlarının pedagojisini geliştirme becerisine sahiptir. 
10. Geleceğin öğretmenleri, çeşitli güvenilir kaynaklardan ve çeşitli bilgi ve iletişim teknolojileri aracılığıyla teorik bilgi üretme, araştırma ve eleştirel olarak seçme becerisine sahiptir; bu bilgi, deneyimsel bilgiyle birleştirildiğinde hem kendisinin hem de topluluğunun desteklediği teorileri geliştirmeye hizmet eder ve öğrenmeyi ve kendi mesleki gelişimlerini ilerletmek için bilgiyi kullanma becerisine ve istekliliğine sahiptir.