Haberler

İkili eğitim sistemi kapsamında, Eğitim ve Beşerî Bilimler Araştırmaları Fakültesi Pedagoji ve Psikoloji Bölümünün organizasyonuyla, J. Taşenov adına 23 No’lu IT Okul-Lisesinin Psikolojik Danışma Odasında “Ruhuna Huzur Ver” başlıklı masal terapisi semineri gerçekleştirildi. Etkinlik, bölüm öğretim elemanı K. Ötepova tarafından düzenlendi.

Seminerin temel amacı; öğrencilerin psikolojik iyilik hâlini desteklemek, duygusal durumlarını iyileştirmek, iç dünyalarını daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olmak, öz farkındalık becerilerini geliştirmek ve olumlu duygular kazanmalarını sağlamaktı. Bunun yanı sıra öğrencilerin psikolojik farkındalıklarını artırmak, duygularını doğru bir şekilde tanımalarına ve yönetmelerine katkıda bulunmak da hedeflendi. Seminer süresince öğrenciler masal terapisi yöntemiyle tanışarak yöntemin psikolojik önemi ve eğitsel olanakları hakkında bilgi edindiler. Masalların bireyin iç dünyasını ve duygularını anlamasına, duygusal gerginliğin azalmasına, olumlu düşüncenin gelişmesine ve yaşam olaylarına daha olumlu bir bakış açısıyla yaklaşmasına katkısı ele alındı. Etkinliğin uygulama bölümünde öğrenciler, masal terapisine dayalı çeşitli görevler ve yaratıcı çalışmalar gerçekleştirdiler. Masal kahramanlarının davranışlarını analiz ederek onların tutumlarını ve duygularını değerlendirdiler. Ayrıca masalların içeriğinden hareketle ahlaki değerler, iyilik, dostluk, karşılıklı anlayış, güven ve sabır konularında görüş alışverişinde bulundular. Bu çalışmalar öğrencilerin hayal güçlerinin gelişmesine, düşüncelerini özgürce ifade etmelerine ve duygularını tanımalarına olanak sağladı.

Seminerde, ikili eğitim sisteminin özellikleri doğrultusunda teorik bilginin uygulamayla bütünleştirilmesine özel önem verildi. Öğrenciler, masal terapisinin okul ortamında uygulanma yollarını ele alarak bu yöntemin öğrencilerin duygusal durumlarını destekleme, olumlu ilişkiler kurma, karşılıklı saygıyı geliştirme ve sınıfın psikolojik atmosferini iyileştirme açısından taşıdığı önemi tartıştılar. Ayrıca masal terapisinin öğrencilerin yaş özelliklerine uygun şekilde düzenlenmesi ve eğitim faaliyetlerine dâhil edilmesi konuları değerlendirildi.

Öğretim elemanı K. Ötepova, öğrencileri yönlendirerek onların etkin katılım göstermelerine, düşüncelerini açıkça ifade etmelerine ve yaratıcı yeteneklerini ortaya koymalarına imkân sağladı. Seminer boyunca öğrenciler birbirlerinin görüşlerini dinlediler, deneyimlerini paylaştılar ve psikolojik yöntemlerin uygulamada kullanılmasının önemini kavradılar. Sonuç olarak, “Ruhuna Huzur Ver” konulu masal terapisi semineri öğrencilerin ilgisini artırmaya, duygusal okuryazarlıklarını geliştirmeye ve psikolojik yöntemleri uygulamalı olarak öğrenmelerine katkı sağladı. Etkinlik; geleceğin uzmanlarının mesleki yeterliliklerini geliştirmeyi, çocukların iç dünyalarını daha iyi anlamalarını sağlamayı ve çocukların psikolojik iyilik hâlini desteklemek için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçladı.

Bu tür nitelikli seminerler, öğrencilerin mesleki gelişimleri, yaratıcı potansiyellerinin güçlendirilmesi ve gelecekteki öğretmenlik uygulamalarında etkili psikolojik yöntemleri kullanmaları için önemli bir temel oluşturmaktadır.